Beschäftigung für‘s Kind unterwegs – (4). Auf unserer langen Reise sind die Länder weit und oft die Städte fern, besonders die mit den richtigen Attraktionen. Auch kann man sich nicht immer nur von Park zu Park hangeln. Dann ist man auf diverse andere Arten von Beschäftigung angewiesen (Teil 1). Eine Lieblingsbeschäftigung von Paul ist das Arbeiten mit Stickern und Kartontieren, oder das Durchgehen von Aktionsbüchern (Teil 2). Wenn das nicht reicht, kann er selber etwas malen (Teil 3).
Sind andere Kinder in ungefähr seinem Alter da (das kann aber durchaus zwischen 2 und 16 Jahren sein), versucht er oft zu kontakten. Wenn sich die Interessen überschneiden, finden die Kinder schnell zueinander. In diesem Fall spielen Sprachbarrieren auch kaum eine Rolle – wenn Kinder spielen wollen, geht das zunächst auch ohne viele Worte.
Sollen dann aber Spiele und Regeln erklärt werden, wird Sprache sehr relevant. Weil er sich erst überhaupt nicht mit anderen Kindern unterhalten konnte, war er manchmal ziemlich frustriert. Dann mussten wir mitkommen und er hat gesagt, „Sag mal das und das“ und wenn Antworten kamen, musste man ihm das übersetzen. „Was hat das Kind gesagt?“ Die Sprachbarriere war besonders schmerzlich, wenn einzelne Kinder wirklich versucht haben, mit ihm zu sprechen und es z.B. erst auf Afrikaans und dann auf Englisch versucht haben. Klappt das alles nicht, geben auch sie irgendwann auf.
Um hier aufzuholen, hatte er großes Interesse daran, Englisch zu lernen. Aber wie macht man das, wenn man nur ab und zu Kinder trifft und immer wieder andere und selbst als Erwachsener nur „von außen“ auf die Spiele schaut? Wir haben natürlich versucht, ihm die eine oder andere Redewendug beizubringen, aber das war nicht sehr effektiv.
Glücklicherweise hatten wir zufällig ein paar Folgen der alten O! KAY! Hörspiele „Englisch für Grundschulkinder“ vom Domino Verlag (Wikipedia) dabei. Die haben wir Paul mal unterwegs vorgespielt und er fand sie toll. Mittlerweile kann er sie nicht oft genug hören. Diese Hörspiele sind Teil eines pädagogisch sehr gut gemachten Zusatzmaterials, das die Kinder im Grundschulalter parallel zum Unterricht unterstützen soll. Sie wurden vom Bayerischen Lehrerinnen- und Lehrerverband e.V. im Verband Bildung und Erziehung, vertreten durch die Fachgruppe Fremdsprachen, herausgegeben. Es kamen monatlich Hefte heraus (die wir allerdings nicht besitzen), die jeweils durch ein eigens produziertes Hörbuch ergänzt wurden.
Darin spielen zwei Kinder (Jule und Danny), zwei Erwachsene (Cathrine und Sam) und ein Papagei (Kay) Szenen zu bestimmten Themen durch. Das meiste wird auf Deutsch und Englisch gesprochen, manches verweist auch einfach auf weiterführende Infos im zugehörigen O! Kay! Heft. Es gibt je Folge meist 8 neue Vokabeln, die in den Hörszenen eingeführt werden und von den Kindern nachgesprochen werden müssen. In einer Reihe von Sätzen werden diese Wörter angewandt und in sinnvolle Kontexte gestellt. Ergänzt werden die Spielszenen durch Höraufgaben, Zungenbrecher und eingestreute Gedichte. Dazu gibt es in jeder Folge ein eigens arrangiertes Musikstück, manche davon richtig gut gemacht (Don’t go in the loft, You or me), die den Wortschatz noch einmal vertiefen.
Alles in allem finden wir das eine ziemlich gute Möglichkeit zum selber Englisch lernen. Andere fanden das auch, so die Rezension auf Hoppsala for Family:
“Das pädagogisch und sprachdidaktisch aufbereitete Medienpaket O!KAY! ist zum Englischlernen in den eigenen vier Wänden oder als Begleitmaterial zum Englischunterricht in der Grundschule gedacht. Damit schlägt es eine Brücke zwischen Schule und Elternhaus. Die kindgerecht ausgewählten Themen orientieren sich an den Richtlinien und Lehrplänen der einzelnen Bundesländer für den Fremdsprachenunterricht in der Grundschule. (…) Die Zeitschrift und die dazugehörigen Medien sind pädagogisch gut gemacht und sind eine hervorragende Ergänzung zum Unterricht.” Hoppsala for Family, ca. 2006
Der Domino Verlag hatte einen hohen Anspruch und allein die monatliche Produktion der O! Kay! Hefte mit zugehörigem Hörbuch war sicher ein enormer Aufwand. Dabei umfasste das Verlagsprogramm noch viele andere Publikationen. Domino Verlag: 50 Jahre Engagement für lebendiges Lernen und Lesen mit Spaß (14.02.2014) Leider konnte dieser Aufwand trotz Anbindung an verschiedene Schulgremien nicht dauerhaft aufrechterhalten werden, im Jahre 2018 musste der Verlag schließen. “Warum eine der beliebtesten Schul-Kinderzeitschriften „dicht“ machen musste“.
Die Folgen, die wir dabeihaben, stammen aus den 2004/05er Jahren. Darin ist noch von CD’s und Karten zum Ausschneiden und Aufkleben die Rede. Zwanzig Jahre sind halt nicht so einfach wegzudenken. Aber die Wörter, die in den Folgen vorgestellt wrden, kann er größtenteils samt zugehöriger Anwendungssätze aus dem effeff. Ein spätes aber doch sehr herzliches Dankeschön an die Macher dieser Materialien!
kommunikation, reisen, rund ums kind
Comments RSS Feed